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(The median citation count of Ensenanza de las Ciencias is 0. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2022-08-01 to 2026-08-01.)

Article	Citations
	11
Noticias de prensa sobre el problema de los residuos en el aula: concienciación frente a información	9
Desarrollo del pensamiento algebraico a través de la justificación en educación primaria	9
Saberes docentes y educación inclusiva en la confección de recursos didácticos de ciencias	6
Análisis de la comprensión y razonamiento epistémico de los estudiantes sobre los equilibrios de solubilidad	6
Asambleas climáticas escolares: un estudio sobre la percepción del alumnado de secundaria	5
Desarrollando la argumentación con modelo de Toulmin y formato WSDC en el nivel superior	5
Creencias del profesorado en formación sobre los zahoríes y aplicación del modelo acuífero	4
Diseño de situaciones de aprendizaje para Matemáticas en un contexto remoto	4
Una propuesta didáctica sobre rampas en educación infantil: la importancia de la intervención docente en el desarrollo de destrezas científicas y construcciones	4
Self-STEAM: diseño y validación de una rúbrica de autoevaluación docente	4
Preguntas planteadas en el aula y desarrollo del pensamiento sistémico	4
¿Qué se ha investigado sobre formación inicial de maestras de Educación Infantil en ciencias? (2016-2024)	3
El impacto de los juegos epistémicos para aprender sobre naturaleza de la ciencia en primaria	3
Génesis y evolución de la matemática moderna en Colombia: una visión general (siglo xx)	3
La competencia de acción con conciencia socioecológica y los centros de ciencia	3
Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada	3
La noción de límite en libros de texto españoles de segunda enseñanza del siglo xix	3
Una estrategia para la formación del profesorado: el caso del cálculo diferencial elemental	3
El alumnado de educación infantil ya sabe lo que es un virus	3
Tensiones al enseñar inferencia estadística en la formación inicial docente	3
Cambio climático en educación secundaria: la representación social del alumnado portugués	2
Navegando la controversia sociocientífica sobre la escasez de agua con pensamiento de futuros	2
Una propuesta de tarea formativa sobre la magnitud de las fracciones	2
Evolución de la conciencia en sostenibilidad en grados de Educación Infantil y Primaria	2

Realidad virtual inmersiva: revolucionando la didáctica de la química orgánica	2
Cambios en la percepción de la ciencia derivados de la pandemia de la COVID-19	2
Estadísticas y evaluadores	2
Resolución de un problema de generalización por alumnado con trastorno del espectro autista	2
Ambientalización y gamificación: desafíos pospandemia en los posgrados docentes	2
Club de vídeos para mirar profesionalmente el pensamiento algebraico de estudiantes	2
El razonamiento del profesorado de Biología sobre el obstáculo epistemológico teleológico	2
Uso de inteligencia artificial generativa para resolver problemas de física en ingeniería	2
Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil	1
Más de 40 años de Enseñanza de las Ciencias	1
Las competencias en sostenibilidad del alumnado de educación secundaria según el género	1
Reflexiones de futuros maestros sobre dónde debe intervenir la ciencia en su día a día	1
Concepciones del alumnado sobre ingeniería y sus conexiones con las matemáticas y las ciencias	1
¿Qué estrategia es mejor para un problema de Fermi? Adaptabilidad de futuros maestros	1
EPICC: Escala pictográfica para evaluar la competencia climática en la primera infancia	1
La concepción dinámica del límite de una función desde APOE y los registros semióticos	1
	1
40 años de Congresos Internacionales sobre investigación en Didáctica de las Ciencias	1
	1
Las ciencias de la Tierra en Educación Primaria: un análisis del currículo de la LOMLOE	1
Trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la inferencia lógica negación del antecedente	1
Enseñanza práctica de los microorganismos en Educación Primaria: la alegría experimentada y el valor subjetivo percibido se asocian con el aprendizaje	1
	1
Evaluación de la vocación científica con cuestiones de identidad y capital científicos	1
Construcción de modelos sobre respuestas biológicas de seres vivos frente a estímulos externos	1
El microdebate para el desarrollo de la argumentación y la toma de decisiones	1
	1
Una experiencia de enseñanza con una tarea de final abierto de contenido específico	1
Transformando la manera de enseñar ciencias: evidencias a favor de la indagación	1
Reducción de la ansiedad matemática en profesorado en formación inicial: un metaanálisis	1
Diseño y viabilidad de recursos para enseñar la modelización QSAR en ingeniería química	1
Desarrollo profesional de futuros docentes de matemáticas de educación secundaria	0
Análisis del determinismo genético en estudiantes de Costa Rica	0
La didáctica de las ciencias y la formación docente del profesorado universitario	0
Comparación de resoluciones algebraicas con y sin tablas de problemas de edades	0
Jugando en el aula: ¿qué percibe el profesorado de infantil en formación inicial sobre los Espacios de Ciencias de libre elección?	0
Película polimérica aplicada en un miniproyecto didáctico de sostenibilidad	0
Integración de la ingeniería en la educación científico-tecnológica desde un prisma CTS	0
STEM, programación e indagación en futuros maestros/as. Evaluación del proyecto iSTEMduino	0
Una mirada al conocimiento del educador de docentes de matemáticas: un estudio de caso	0
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Justificación de las propiedades distributiva y conmutativa del producto en primaria	0
Aprendiendo ciencia y sobre ciencia en las aulas de secundaria con cine de ciencia ficción	0
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Laboratorios virtuales para la enseñanza de las ciencias: una revisión sistemática	0
Perfiles de estudiantes para profesor de matemáticas al mirar profesionalmente el razonamiento proporcional	0
Estadísticas y evaluadores	0
Impacto de un debate sociocientífico en las habilidades argumentativas y en la toma de decisiones del profesorado de secundaria en formación inicial	0
La alfabetización ambiental del futuro profesorado de infantil y primaria en Andalucía	0
Editorial	0

Identificación de ciclos de generación, evaluación y modificación en estequiometría	0
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Enseñanza de la ciencia en las aulas de Educación Infantil según los docentes en activo: implicaciones en la formación del profesorado	0
Construyendo modelos precursores sobre la flotabilidad de objetos macizos a los seis años	0
La enseñanza de contenidos científicos mediante una metodología basada en escape room	0
Un instrumento para evaluar la comprensión de tablas estadísticas en educación secundaria	0
Enfoques académicos de las emociones hacia la Física en maestros en formación inicial	0
Aplicación de conocimientos y desempeños epistémicos en un proyecto de diseño sobre flotación	0
Conocimiento especializado evidenciado en el uso de ejemplos: la variación en la enseñanza de la función cuadrática	0
Estrategias de medida indirecta: un enfoque de trabajo colaborativo en el terreno	0
	0
Fomentando el pensamiento crítico con laboratorios remotos sobre circuitos eléctricos	0
El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria	0
	0
	0
Sembrando curiosidad, cosechando ciencia: el Concurso de Cristalización en la Escuela	0
Estadísticas y evaluadores	0
Creencias y actuación en el aula de los formadores de profesores de Matemáticas	0
Análisis semántico y cognitivo de secuencias didácticas para la modelización	0
Conocimiento didáctico del contenido de formadores de profesores sobre didáctica de las ciencias	0
	0
Emociones y adquisición de conocimiento sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria	0
Construcción de un modelo sofisticado de energía en futuros docentes de física	0
«No todo es sargazo»: Aprendizajes en un proyecto de ciencia ciudadana marino-costera	0
Desarrollo de destrezas argumentativas en la resolución de dilemas bioéticos sobre salud	0
Analizando perfiles de reconocimiento en teoría de grafos	0
Interdisciplinariedad en educación secundaria: un recorrido de estudio e investigación	0
Construcción de un instrumento para mirar profesionalmente la gestión comunicativa de docentes de matemática	0
El pensamiento sistémico como competencia científica clave ante el cambio ambiental global	0
Estudio de emociones en un proceso de ruptura cognitiva a través del reconocimiento facial	0
Verdad o ficción: certeza e incertidumbre de universitarios al discriminar noticias científicas	0
Multimodalidad y regulación metacognitiva en el aprendizaje de la evolución	0
XII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias	0
Discusiones y argumentación en la enseñanza de las ciencias: prácticas y desafíos docentes	0
Las preguntas y estrategias dialógicas de la docente para guiar la indagación en primaria	0
Modelización en contexto en la enseñanza de la química en secundaria	0
Integración de la tecnología en diseños de una actividad de aprendizaje: estudio de casos	0
Progresión del aprendizaje del modelo de inmunidad y vacunas en educación secundaria	0
Categorización de creatividad en diseños generados por estudiantes de secundaria	0
ABP frente a una metodología convencional: incidencia sobre la conciencia ambiental	0
El uso de simulaciones PhET en la enseñanza de la física: una revisión sistemática	0
Mirada profesional del futuro profesor en torno al signo igual	0
Analogías y enseñanza de la genética y la biología evolucionista	0
Reflexión crítica en formación inicial: caracterización de trayectorias al diseñar secuencias	0
Anatomía y canto de las aves en educación infantil desde el enfoque de pensamiento visible	0
¿Mezclamos? Análisis de las destrezas emergentes durante el juego en un Espacio de Ciencia	0
Análisis del lenguaje oral-gestual en el aula de bioquímica	0
Uso de realidad virtual en Geometría para el desarrollo de habilidades espaciales	0
Estadísticas y evaluadores	0