RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia

Papers
(The TQCC of RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia is 3. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2021-06-01 to 2025-06-01.)
ArticleCitations
The seductive details in online mathematics learning64
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Explorando el uso de YouTube entre diferentes colectivos docentes: un análisis de perfiles digitales34
Escala de autoevaluación de competencias docentes en enseñanza virtual: Un estudio sistemático de diseño y validación27
Una propuesta efectiva de aprendizaje basado en videos: solución para asignaturas universitarias complejas25
Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital18
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Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática12
Developing the DALI Data Literacy Framework for critical citizenry12
Valoración de tecnologías inmersivas y enfoque STEM en la formación inicial del profesorado11
Entornos híbridos de enseñanza y aprendizaje para promover la personalización del aprendizaje11
A Threshold for Citizen Science Projects: Complex Thinking as a Driver of Holistic Development10
Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales10
Evaluación de programas online de capacitación docente sobre innovación y competencias digitales durante la Covid-19: #webinarsUNIA9
Validación del modelo ABPCL para el aprendizaje basado en proyectos colaborativos en línea9
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E-textiles para la educación STEAM en educación primaria: una revisión sistemática8
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¿Es inclusivo el aprendizaje colaborativo? Estudio de caso sobre su implementación en una universidad en línea7
Gamificación-educación: el poder del dato. El profesorado en las redes sociales7
Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género7
Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales6
Adoption of e-learning technology in China's higher education: insights from teachers' perspectives6
HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior6
Despertando el compromiso estudiantil: el poder transformador de H5P en la educación superior6
La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado6
Producción audiovisual universitaria: espacios de innovación docente en Iberoamérica6
Implications of Message Length and Delay in Undergraduate Online Discussions5
Didáctica del podcast en el programa PMAR. Una experiencia de aula en la Comunidad de Madrid5
Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación4
Análisis retrospectivo de la percepción sobre herramientas para el desarrollo de actividades colaborativas en entornos virtuales4
Evaluación del uso y aceptación de apps móviles en educación superior mediante el modelo TAM4
From optimism to trust: how ChatGPT is reshaping student confidence in AI-driven learning4
Marcos normativos para una IA ética y confiable en la educación superior: estado de la cuestión4
Explorando los predictores de éxito en los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC)3
Conectando competencias digitales y sociales en un marco flexible y adaptativo para docentes de Formación Profesional3
The Aesthetics of OER, Deaf Pedagogy, and Curriculum Design Contra the “Wicked” Policy of Deaf Education3
Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital3
Desafíos de la Inteligencia Artificial generativa en educación superior: fomentando su uso crítico en el estudiantado3
Evaluación de la competencia digital docente. Un análisis que integra las perspectivas descriptiva, inferencial y multivariada3
La televisión educativa en España: la oferta de Atresmedia, Mediaset y RTVE3
Macroassessment of teachers’ digital competence. DigCompEdu study in Spain and Portugal3
Impacto de una formación intensiva en programación en el desarrollo del Pensamiento Computacional en futuros/as maestros/as3
YouTube como ciberaula. Revisión crítica de su uso pedagógico en la Universidad Iberoamericana3
Propiedades psicométricas de una escala para medir estilos de enseñanza en línea en docentes universitarios3
Método basado en Educación 4.0 para mejorar el aprendizaje: lecciones aprendidas de la COVID-193
Conceptos claves para la calidad de la educación superior online3
La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC3
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