RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia

Papers
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ArticleCitations
COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento108
Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios85
Tecnologías avanzadas para afrontar el reto de la innovación educativa24
Los saberes y competencias docentes en educación a distancia y digital. Una reflexión para la formación22
La comunicación en el aula universitaria en el contexto del COVID-19 a partir de la videoconferencia con Google Meet20
Introducing robotics and block programming in elementary education17
Resistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto17
La evaluación de la educación virtual: las e-actividades16
A Review of Virtual Reality-Based Language Learning Apps16
Método basado en Educación 4.0 para mejorar el aprendizaje: lecciones aprendidas de la COVID-1914
Potencialidades de las TIC y su papel fomentando la creatividad: percepciones del profesorado14
Entornos híbridos de enseñanza y aprendizaje para promover la personalización del aprendizaje12
Calidad en e-Learning: Identificación de sus dimensiones, propuesta y validación de un modelo para su evaluación en Educación Superior11
Planificación, comunicación y metodologías activas: Evaluación online de la asignatura ingeniería de software durante la crisis del COVID-1911
Horizontes digitales complejos en el futuro de la educación 4.0: luces desde las recomendaciones de UNESCO11
Privacidad, seguridad y legalidad en soluciones educativas basadas en Blockchain: Una Revisión Sistemática de la Literatura10
Evaluando la Transferencia del Aprendizaje de MOOCs al Centro de Trabajo: Un Estudio de Caso en Educación para el Profesorado y Lanzando Innovación en Colegios9
Lack of skills, knowledge and competences in Higher Education about Industry 4.0 in the manufacturing sector8
El aula invertida como estrategia didáctica para la generación de competencias: una revisión sistemática8
Aproximación a una definición de pensamiento computacional8
Validación de una plataforma de evaluación formativa de la competencia digital docente en tiempos de Covid-197
Evaluación Remota de Aprendizajes en la Universidad: decisiones docentes para encarar un nuevo desafío7
A Threshold for Citizen Science Projects: Complex Thinking as a Driver of Holistic Development7
Evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación6
Procesos de feedback para fomentar la autorregulación con soporte tecnológico en la educación superior: Revisión sistemática6
Cambio de modalidad presencial a virtual durante el confinamiento por Covid-19: percepciones del alumnado universitario6
Influencia de las TIC en el rendimiento escolar de estudiantes vulnerables6
Analítica del aprendizaje y educación basada en datos: Un campo en expansión6
Evaluación de programas online de capacitación docente sobre innovación y competencias digitales durante la Covid-19: #webinarsUNIA5
Rendimiento académico y deserción de estudiantes universitarios de un curso en modalidad virtual y presencial5
Achievements and challenges in learning analytics in Spain: The view of SNOLA5
Habilitadores tecnológicos 4.0 para impulsar la educación abierta: aportaciones para las recomendaciones de la UNESCO5
Una experiencia de diseño de una tarea de evaluación sumativa en formato transmedia para formación inicial de profesorado4
La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado4
Competencia digital ciudadana: análisis de tendencias en el ámbito educativo4
Evaluación de la competencia digital de futuros docentes desde una perspectiva de género4
Violencia a través de las TIC: comportamientos diferenciados por género4
Inclusión educativa en tiempos de COVID-19: Uso de redes sociales en personas con discapacidad intelectual4
¿Podemos fiarnos de la evaluación en los sistemas de educación a distancia y digitales?4
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