RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia

Papers
(The TQCC of RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia is 4. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2022-01-01 to 2026-01-01.)
ArticleCitations
120
Explorando el uso de YouTube entre diferentes colectivos docentes: un análisis de perfiles digitales98
Medición de la habilidad escrita en español como lengua extranjera con inteligencia artificial generativa72
The seductive details in online mathematics learning34
Escala de autoevaluación de competencias docentes en enseñanza virtual: Un estudio sistemático de diseño y validación22
Una propuesta efectiva de aprendizaje basado en videos: solución para asignaturas universitarias complejas19
Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital18
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Development and validation of the AI-enhanced Self-Regulated Learning (AI-SRL) scale14
Developing the DALI Data Literacy Framework for critical citizenry14
A language model-based recommender assessment system for short-answer questions in the intellectual property domain14
Valoración de tecnologías inmersivas y enfoque STEM en la formación inicial del profesorado12
Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática12
A Threshold for Citizen Science Projects: Complex Thinking as a Driver of Holistic Development12
Validación del modelo ABPCL para el aprendizaje basado en proyectos colaborativos en línea11
Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales10
E-textiles para la educación STEAM en educación primaria: una revisión sistemática10
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Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género9
Gamificación-educación: el poder del dato. El profesorado en las redes sociales9
¿Es inclusivo el aprendizaje colaborativo? Estudio de caso sobre su implementación en una universidad en línea8
Adoption of e-learning technology in China's higher education: insights from teachers' perspectives8
Despertando el compromiso estudiantil: el poder transformador de H5P en la educación superior8
Active learning in higher engineering education: a decalogue for the design of post-lecture online quizzes7
La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado7
Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales7
HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior6
Marcos normativos para una IA ética y confiable en la educación superior: estado de la cuestión6
From optimism to trust: how ChatGPT is reshaping student confidence in AI-driven learning5
Evaluación del uso y aceptación de apps móviles en educación superior mediante el modelo TAM5
Implications of Message Length and Delay in Undergraduate Online Discussions5
Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación5
Análisis retrospectivo de la percepción sobre herramientas para el desarrollo de actividades colaborativas en entornos virtuales5
Evaluación de la competencia digital docente. Un análisis que integra las perspectivas descriptiva, inferencial y multivariada4
YouTube como ciberaula. Revisión crítica de su uso pedagógico en la Universidad Iberoamericana4
Explorando los predictores de éxito en los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC)4
The Aesthetics of OER, Deaf Pedagogy, and Curriculum Design Contra the “Wicked” Policy of Deaf Education4
Desafíos de la Inteligencia Artificial generativa en educación superior: fomentando su uso crítico en el estudiantado4
Propiedades psicométricas de una escala para medir estilos de enseñanza en línea en docentes universitarios4
Impacto de la IA generativa en competencias digitales universitarias: evidencia experimental basada en el marco DigComp4
Conectando competencias digitales y sociales en un marco flexible y adaptativo para docentes de Formación Profesional4
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